Kisi-kisi UN IPA Tahun 2012/2013

Kisi-kisi UN IPA Tahun 2012/2013. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) IPA di SD/MI merupakan standar minimum yang secara nasional harus dicapai oleh peserta didik dan menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan pendidikan. Pencapaian SK dan KD didasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk membangun kemampuan, bekerja ilmiah, dan pengetahuan sendiri yang difasilitasi oleh guru. Untuk SK dan KD Ujian Nasional Tahun 2012/2013 Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) merilis kisi-kisi soal Ujian Nasional 2013. Berikut ini kisi-kisi Ujian Nasional mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam :
Kompetensi Indikator
1. Memahami ciri-ciri dan penggolongan hewan dan tumbuhan, manfaat tumbuhan dan hewan bagi manusia, serta upaya pelestariannya
  1. Siswa dapat menjelaskan fungsi dari ciri khusus pada hewan ciri khusus tumbuhan tertentu
  2. Disajikan contoh beberapa tumbuhan/hewan dalam satu kelompok, siswa dapat menentukan dasar pengelompokan dari tumbuhan/hewan tersebut
  3. Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan/tumbuhan bagi kehidupan manusia/lingkungan. Siswa dapat menjelaskan tujuan pelestarian hewan/tumbuhan
2. Memahami perkembangbiakan
hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan
Disajikan gambar hewan/tumbuhan, siswa dapat menentukan cara perkembangbiakannya. Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan
3. Memahami saling ketergantungan antarmakhluk hidup
  1. Siswa dapat menjelaskan contoh hubungan antar makhluk hidup (salah satu jenis simbiosis)
  2. Siswa dapat menentukan rantai makanan/peran makhluk hidup dalam komunitas/ekosistem tertentu. Siswa dapat menentukan peran/manfaat tumbuhan bagi
  3. makhluk hidup di sekitarnya
4. Memahami penyesuaian diri pada makhluk hidup serta peranan manusia dalam keseimbangan lingkungan
  1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan.
  2. Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada hewan/tumbuhan tertentu
5. Memahami bagian tubuh manusia, tumbuhan, dan hewan, menjelaskan fungsinya, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat
  1. Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan.
  2. Disajikan gambar alat indera, siswa dapat menentukan fungsi bagian yang ditunjuk
  3. Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu bagian alat pernafasan.
  4. Disajikan gambar alat pencernaan manusia, siswa dapat menjelaskan proses yang dilakukan enzim/zat pencernaan yang dihasilkan oleh bagian yang ditunjuk
  5. Siswa dapat menentukan aliran darah pada salah satu sistem peredaran darah manusia berdasarkan gambar
  6. Siswa dapat menentukan bagian kerangka manusia berdasarkan gambar
  7. Siswa dapat menjelaskan fungsi zat makanan tertentu bagi kesehatan tubuh manusia
  8. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri perkembangan  fisik pada manusia.
  9. Siswa dapat menjelaskan cara pecegahan salah satu jenis penyakit pada manusia
6. Memahami sifat penyusun benda, perubahan bentuk benda dan kegunaan, serta pengaruh suhu terhadap benda dalam kehidupan sehari-hari
  1. Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis perubahan wujud zat yang terjadi
  2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bahan untuk keperluan tertentu atau dapat menyebutkan bahan dasar benda tertentu.
  3. Disajikan ilustrasi tentang suatu kegiatan, siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap benda pada kegiatan tersebut.
  4. Siswa dapat menjelaskan perpindahan kalor yang terjadi pada suatu kegiatan/peristiwa
7. Memahami hubungan antara gaya, gerak, energi dan perubahannya, serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
  1. Disajikan gambar kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan jenis gaya yang dimanfaatkan
  2. Disajikan pernyataan/gambar, siswa dapat mengidentifikasi gaya dapat mengubah gerak/bentuk/arah suatu benda
  3. Disajikan gambar/ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan jenis pesawat sederhana yang sesuai digunakan.
  4. Disajikan gambar alat musik, siswa dapat menunjukkan sumber bunyi dari alat tersebut
  5. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan sifat cahaya dari gambar/pernyataan tersebut
  6. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan perubahan energi yang terjadi
  7. Siswa dapat menyebutkan contoh energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
  8. Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan lampu yang menyala/padam jika salah satu saklar diputus/disambung
8. Mendeskripsikan berbagai jenis sumber daya alam, perubahan yang terjadi dalam pengunaannya, serta dampaknya bagi kehidupan
  1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah
  2. Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat menentukan manfaat salah satu jenis sumber daya alam
  3. Siswa dapat menyebutkan salah satu kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
  4. Siswa dapat mengelompokkan jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui
9. Memahami sistem tata surya bagi kehidupan
  1. Menentukan nama planet/ciri-ciri planet dalam tata surya
  2. Siswa dapat menjelaskan akibat gerakan bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi
  3. Siswa dapat mengidentifikasi gambar terjadinya gerhana matahari/bulan atau menjelaskan terjadinya gerhana matahari/bulan
  4. Siswa dapat menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi/tahun hijriah

Kisi-Kisi UN Matematika 2012/2013

Kisi-Kisi UN Matematika 2012/2013. Mata pelajaran yang diujikan, yakni Bahasa Indonesia, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Apabila dibandingkan dengan tiga mata pelajaran lainnya, Matematika membutuhkan daya ingat rumus dengan kecepatan berhitung agar bisa mengerjakan soalnya sesuai waktu yang disediakan. Memang diperlukan tenaga ekstra untuk dapat mengerjakan soal-soal matematika.

Tiada cara yang paling ampuh untuk dapat mengerjakan soal-soal matematika selain belajar dengan tekun dan juga berdo'a kepada Yang Maha Kuasa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Badan Standar Nasional Pendidikan atau BSNP merilis kisi-kisi soal Ujian Nasional 2013. Berikut ini kisi-kisi Ujian Nasional Tahun 2012/2013 yang saya unduh dari Kemdiknas untuk mata pelajaran Matematika.
Kompetensi Indikator
1. Memahami konsep dan operasi hitung bilangan bulat serta dapat menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan cacah
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan cacah
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung campuran bilangan bulat

Memahami konsep dan operasi hitung bilangan pecahan serta dapat
menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan.
Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian berbagai bentuk pecahan.
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan.
Siswa dapat menentukan urutan berbagai bentuk pecahan dari besar ke kecil atau sebaliknya

Memahami dan menggunakan
faktor dan kelipatan dalam
pemecahan masalah
Siswa dapat menentukan KPK atau FPB dari dua bilangan dalam bentuk faktorisasinya
Siswa dapat menentukan FPB atau KPK dari tiga buah bilangan dua-angka
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK
Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB

Memahami konsep dan operasi hitung bilangan berpangkat dan penarikan akar pangkat 2 atau 3 Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan pangkat dua.
Siswa dapat menentukan hasil penarikan akar pangkat tiga dari suatu bilangan pangkat tiga.
Siswa dapat penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penarikan akar pangkat tiga
2. Memahami konsep ukuran waktu, panjang, berat, panjang, luas debit, volume, dan konsep jarak dan kecepatan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan satuan waktu atau satuan panjang yang disajikan dalam soal cerita sederhana.
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan satuan debit atau satuan volume.
Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan satuan berat atau satuan luas.
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita sederhana yang berkaitan dengan jarak, kecepatan, dan waktu
3. Memahami konsep, sifat dan unsurunsur bangun datar, serta hubungan antar bangun, dan dapat menggunakannya dalam pemecahan
masalah
Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar dari beberapa sifat-sifat bangun yang disajikan atau sebaliknya.
Siswa dapat menentukan hasil pencerminan dari gambar suatu bangun datar yang disajikan.
Siswa dapat menentukan unsur-unsur yang ada pada bangun ruang yang disajikan (titik sudut, sisi, atau rusuk).
Siswa dapat menentukan satu pasang bangun yang sama dan sebangun dari beberapa gambar yang disajikan.
Siswa dapat menentukan jaring-jaring suatu bangun ruang.

Memahami konsep luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Disajikan gambar bangun datar dengan ukuran yang ditentukan siswa dapat menghitung luasnya.
Siswa dapat menentukan luas gabungan atau irisan dari dua bangun datar sederhana.
Siswa dapat menentukan luas bagian lingkaran (misal setengah lingkaran).

Memahami konsep volume bangun ruang sederhana dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume kubus atau balok.
Siswa dapat menentukan volume prisma segitiga dari suatu gambar yang ukurannya diketahui.
Siswa dapat menentukan volume tabung dari suatu gambar tabung yang ukurannya diketahui.
4. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Diberikan beberapa titik pada bidang koordinat, siswa dapat menentukan koordinat salah satu titik.
5. Mamahami konsep pengumpulan dan penyajian data serta menerapkannya dalam pemecahan masalah Siswa dapat menentukan banyak data dari suatu gambar diagram batang yang disajikan (terbanyak, terendah selisih).
Siswa dapat menentukan banyak data pada diagram lingkaran yang disajikan (data dari persentase atau besar sudut tertentu).
Siswa dapat menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel.
Siswa dapat menentukan salah satu unsur dari data yang disajikan dalam bentuk diagram batang atau lingkaran.

Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
data
Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari sekumpulan data (rentang banyak data 6 – 10 data).
Siswa dapat menentukan nilai rata-rata dari data berbentuk tabel (banyak data kurang dari 20 data).
Siswa dapat menghitung nilai rata-rata dari sajian data berbentuk diagram batang.
Siswa dapat menentukan nilai median dari sekumpulan data tunggal yang disajikan.
Siswa dapat menentukan nilai modus dari data yang disajikan dalam bentuk soal cerita.
Siswa dapat menentukan selisih nilai tertinggi dan terendah dari data yang disajikan.

Kisi-kisi UN Bahasa Indonesia 2012/2013

Kisi-kisi UN Bahasa Indonesia 2012/2013. Ujian Nasional tahun ajaran 2012/2013 sudah dekat. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Badan Standar Nasional Pendidikan atau BSNP merilis kisi-kisi soal Ujian Nasional 2013. Perkiraan soal untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah itu mulai disosialisasikan di laman resmi BSNP sejak hari Selasa (20/11/2012).

Materi yang dimuat dalam kisi-kisi dan akan diujikan dalam UN tahun ajajaran 2012/2013 tidak jauh berbeda dengan kisi-kisi soal UN 2012. Oleh karena itu, meski soal UN akan dibuat dalam 20 variasi, kita tak perlu khawatir. Persiapkan diri kita dengan belajar yang rajin dan tak mengenal menyerah. Berikut ini kisi-kisi Ujian Nasional Tahun 2012/2013 yang saya unduh dari Kemdiknas untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia
Ujian
Kompetensi Indikator
1. Membaca
Membaca berbagai teks nonsastra berupa teks sederhana, laporan, pengumuman, petunjuk pemakaian, ringkasan, makna kata, dan rubrik khusus, serta berbagai karya sastra berupa puisi, dongeng, cerita anak, dan drama anak.
Disajikan teks bacaan 3 – 4 paragraf, siswa dapat:
  • menjawab pertanyaan dengan kata tanya (apa, siapa,bagaimana, atau mengapa)
  • membuat kalimat tanya sesuai dengan isi salah satu paragraf
  • menentukan ide pokok salah satu paragraf
  • menentukan kalimat yang sesuai dengan salah satu paragraf.
Disajikan petunjuk penggunaan obat, siswa dapat menjelaskan penggunaan obat sesuai dengan tingkatan umur.
Disajikan petunjuk penggunaan sebuah produk yang diacak,siswa dapat mengurutkan dengan susunan yang tepat.
Disajikan rubrik khusus surat pembaca, siswa dapat menentukan kalimat saran dengan tepat.
Disajikan cuplikan pengumuman, siswa dapat menentukan isinya.
Disajikan teks drama, siswa dapat:
  • menentukan tokoh utama
  • menentukan latar
  • menentukan amanatnya.
Disajikan paragraf yang terdiri atas 4 kalimat, siswa dapat menentukan kalimat utamanya. Disajikan teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan isinya. Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat:
  • menyusun pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf
  • mengartikan salah satu kata sulit dalam kalimat.
  • Menentukan antonim salah satu kata yang terdapat di dalam paragraf.
Siswa dapat menentukan peribahasa sesuai dengan ilustrasi yang disajikan. Siswa dapat menentukan ungkapan sesuai dengan ilustrasi yang disajikan. Disajikan pantun, siswa dapat menentukan pesan yang terkandung di dalamnya. Disajikan dua teks, siswa dapat menentukan persamaannya Disajikan jadwal perjalanan beberapa kendaraan berbagai jurusan, siswa dapat:
  • membuat pernyataan sesuai dengan isi jadwal
  • menentukan kendaraan tertentu yang tepat sesuai dengan tujuan
Disajikan puisi, siswa dapat menentukan isi/ maksud yang terkandung di dalamnya. Disajikan cuplikan cerita anak, siswa dapat menyimpulkan isinya. Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat:
  • menentukan isinya
  • memperbaiki kalimat yang salah strukturnya.
Disajikan percakapan dua atau tiga orang, siswa dapat menentukan topiknya. Disajikan teks satu paragraf, siswa dapat:
  • menentukan ringkasannya
  • menentukan temanya
  • menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.
Disajikan teks puisi pendek, siswa dapat:
  • menentukan pernyataan sesuai dengan isi puisi
  • menentukan makna kata pada puisi yang disajikan.
2. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk pemakaian, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, dan ringkasan dengan menggunakan ejaan dan pilihan kata yang tepat; menulis berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, parafrase, dan
pantun
Disajikan petunjuk cara membuat sesuatu yang diacak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi sebuah petunjuk yang runtut.
  • Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, siswa dapat mengurutkan sehingga menjadi paragraf yang padu.
  • Disajikan dua kalimat tunggal, siswa dapat menggabungkan dengan kata hubung yang tepat.
  • Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata hubung yang tepat penulisan.
Disajikan surat undangan suatu kegiatan yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat efektif yang tepat.
Siswa dapat menentukan tanda baca pada kalimat surat yang disajikan.
Disajikan cuplikan pengumuman yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan pilihan kata yang tepat.
Disajikan dialog antara dua atau tiga orang yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Disajikan formulir dan ilustasi, siswa dapat melengkapi formulir sesuai dengan ilustrasi yang disajikan.
Disajikan teks pidato yang belum lengkap, siswa dapat:
  • melengkapi dengan kalimat ajakan yang tepat
  • memperbaiki kalimat yang ejaannya salah.
Disajikan surat resmi yang di dalamnya terdapat kata yang tidak tepat, siswa dapat memperbaikinya dengan kata yang sesuai orang yang dituju.
Disajikan cuplikan laporan, siswa dapat membetulkan ejaan yang salah.
Disajikan laporan yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan kalimat yang tepat.
Disajikan sebuah pantun yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan kalimat yang tepat.
Disajikan gambar kegiatan, siswa dapat menyusun sebuah paragraf yang sesuai dengan maksud gambar.

Unsur-unsur Kalimat

Kalimat adalah satuan bahasa berupa kata atau rangkaian kata yang dapat berdiri sendiri dan menyatakan makna yang lengkap. Kalimat adalah satuan bahasa terkecil yang mengungkapkan pikiran yang utuh, baik dengan cara lisan maupun tulisan. Dalam wujud lisan, kalimat diucapkan dengan suara naik turun, dan keras lembut, disela jeda, dan diakhiri dengan intonasi akhir. Sedangkan dalam wujud tulisan berhuruf latin, kalimat dimulai dengan huruf kapital dan diakhiri dengan tanda titik. (.), tanda tanya (?) dan tanda seru (!). Unsur-unsur kalimat terdiri dari : Subyek, Predikat, Obyek, dan Keterangan.

A. Subjek
Subjek atau pokok kalimat merupakan unsur utama kalimat. Subjek menentukan kejelasan makna kalimat. Penempatan subjek yang tidak tepat, dapat mengaburkan makna kalimat. Keberadaan subjek dalam kalimat berfungsi: (1) membentuk kalimat dasar, kalimat luas, kalimat tunggal, kalimat majemuk, (2) memperjelas makna, (3) menjadi pokok pikiran, (4) menegaskan makna, (5) memperjelas pikiran ungkapan, dan (6) membentuk kesatuan pikiran.

Ciri-ciri subjek:
  1. jawaban apa atau siapa
  2. didahului kata bahwa
  3. erupa kata atau frasa benda (nomina)
  4. disertai dengan kata ini atau itu
  5. disertai pewatas yang
  6. kata sifat didahului kata si atau sang: si cantik, si hitam, sang perkasa
  7. tidak didahului preposisi: di, dalam, pada, kepada, bagi, untuk, dari, menurut, berdasarkan, dan lain-lain.
  8. tidak dapat diingkarkan dengan kata tidak, tetapi dapat dengan kata bukan.
Contoh :
Ardi bermain bola di halaman.
Siswa kelas VI sedang menjalani ujian matematika.
Melukis itu melatih kreatifitas.
Unsur-unsur Kalimat

B. Predikat
Seperti halnya dengan subjek, predikat kalimat kebanyakan muncul secara eksplisit. Keberadaan predikat dalam kalimat berfungsi: (1) membentuk kalimat dasar, kalimat tunggal, kalimat luas, kalimat majemuk, (2) menjadi unsur penjelas, yaitu memperjelas pikiran atau gagasan yang diungkapkan dan menentukan kejelasan makna kalimat, (3) menegaskan makna, (4) membentuk kesatuan pikiran, dan (5) sebagai sebutan.

Ciri-ciri predikat:
  1. jawaban mengapa, bagaimana
  2. dapat diingkarkan dengan tidak atau bukan
  3. dapat didahului keterangan aspek: akan, seudah, sedang, selalu, hampir
  4. dapat didahului keterangan modalitas: sebaiknya, seharusnya, seyogyanya, mesti, selayaknya, dan lain-lain
  5. tidak didahului kata yang, jika didahului yang predikat berubah fungsi menjadi perluasan subjek
  6. didahului kata adalah, ialah, yaitu, yakni
  7. predikat dapat berupa kata benda, kata kerja, kata sifat atau bilangan.
Contoh :
Rini menyanyi dengan merdu.
Tono membaca buku cerita.
Ayah bekerja di sawah.

C. Objek
Subjek dan predikat cenderung muncul secara eksplisit dalam kalimat, namun objek tidaklah demikian halnya. Kehadiran objek dalam kalimat bergantung pada jenis predikat kalimat serta ciri khas objek itu sendiri. Predikat kalimat yang berstatus transitif mempunyai objek. Biasanya, predikat ini berupa kata kerja berkonfiks me-kan, atau me-i, misalnya: mengembalikan, mengumpulkan; me-i, misalnya: mengambili, melempari, mendekati. Dalam kalimat, objek berfungsi: (1) membentuk kalimat dasar pada kalimat berpredikat transitif, (2) memperjelas makna kalimat, dan (3) membentuk kesatuan atau kelengkapan pikiran.

Ciri-ciri objek:
  1. berupa kata benda
  2. tidak didahului kata depan
  3. mengikuti secara langsung di belakang predikat transitif
  4. jawaban apa atau siapa yang terletak di belakang predikat transitif
  5. dapat menduduki fungsi subjek apabila kalimat itu dipasifkan.

Obyek terdiri dari dua macam yaitu objek penderita dan objek penyerta :
1. Objek penderita adalah kata benda atau yang dibendakan baik berupa kata atau kolompok kata yang merupakan sasaran langsung dari perbuatan atau tindakan yang dinyatakan oleh subjek.
Makna objek penderita :
Penderita
Contoh : Pak Ali membajak sawah
Penerima
Contoh : Ibu menjahit baju adik
Tempat
Contoh : Wisatawan mengunjungi Pulau Bali .
Alat
Contoh : Andi melempar bola ke arah Budi.
Hasil
Contoh : Anak-anak mengerjakan tugas pelajaran Bahasa Indonesia.

2. Objek penyerta adalah objek yang menyertai subjek dalam melakukan atau mengalami
sesuatu.
Makna objek penyerta :
Penderita.
Contoh : Ibu membelikan adik buku baru.
Hasil.
Contoh : Penjahit itu membuatkan ibu baju kebaya.

D. Keterangan
Keterangan kalimat berfungsi memperjelas atau melengkapi informasi pesan-pesan kalimat. Tanpa keterangan, informasi menjadi tidak jelas. Hal ini dapat dirasakan kehadirannya terutama dalam surat undangan, laporan penelitian, dan informasi yang terkait dengan tempat, waktu, sebab, dan lain-lain.

Ciri-ciri keterangan:
  1. bukan unsur utama kalimat, tetapi kalimat tanpa keterangan, pesan menjadi tidak jelas, dan tidak lengkap.
  2. tempat tidak terikat posisi, pada awal, tengah, atau akhir kalimat
  3. dapat berupa: keterangan waktu, tujuan, tempat, sebab, akibat, syarat, cara, posesif (posesif ditrandai kata meskipun, walaupun, atau biarpun), dan pengganti nomina (menggunakan kata bahwa).

Jenis-jenis keterangan :
Keterangan tempat
Contoh : Ayah akan perdi ke Surabaya
Keterangan alat
Contoh : Ibu memotong sayuran dengan pisau
Keterangan waktu
Contoh : Andi belajar matematika pukul 8 malam
Keterangan tujuan
Contoh : Bayi harus minum susu supaya sehat
Keterangan penyerta
Contoh : Ibu pergi ke pasar bersama kakak .
Keterangan cara
Contoh : Bacalah buku itu dengan seksama
Keterangan sebab
Contoh : Toni tidak naik kelas karena malas belajar

Soal UH Menyimpulkan Isi Berita

Soal UH Menyimpulkan Isi Berita. Cara menyimpulkan isi berita adalah menyimak berita saksama dan mencatat pokok-pokok berita pada saat mendengarkan berita. Catatlah pokok-pokok berita dengan kalimat pendek agar tidak ketinggalan dalam menyimak berita. Membuat kesimpulan berita. Kesimpulan dibuat dengan merangkaikan pokok-pokok berita yang telah dicatat menjadi beberapa kalimat.

Langkah-langkah menyimpulkan isi berita sebagai berikut :
  • Menyimak berita dengan seksama.
  • Mencatat pokok-pokok isi berita yang kita dapatkan : tema, peristiwa, yang diberitakan, orang yang diberitakan, tempat kejadian, waku kejadian, proses terjadinya peristiwa yang sedang diberitakan.
  • Membuat kesimpulan berita dengan cara menyusun pokok-pokok berita kemudian disusun dalam kalimat berita.
Pilihlah jawaban yang tepat !
Dewasa ini sebuah fenomena baru telah terjadi dalam hal hubungan antara anak dan orang tua serta proses perkembangan anak dalam keluarga. Apabila pada tahun 1920-an orang tua cenderung bersikap layaknya komandan pasukan yang mengharuskan anak patuh tanpa syarat, kini sedikit demi sedikit orang tua memberi penekanan pada proses pembentukan tanggung jawab dan bersikap toleran terhadap perbedaan.

1. Kesimpulan dari isi bacaan di atas adalah ....
a. Banyak orang tua yang bertindak kasar kepada anaknya.
b. Orang tua bersikap seperti komandan pasukan.
c. Orang tua pada masa sekarang bersikap lebih toleran terhadap perbedaan.
d. Seorang anak harus patuh terhadapa perintah orang tua.
Kesimpulan isi bacaan di atas adalah orang tua pada masa sekarang bersikap lebih toleran terhadap perbedaan.

Bacalah teks berita di bawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 2 s.d. 5 !

Pusat Penyelamatan Satwa Cikananga di Sukabumi
Satwa liar hampir punah. Penyebabnya antara lain karena diburu manusia dengan semena-mena. Setidaknya, sekitar 69.000 warga di Indonesia diketahui memiara satwa langka mulai dari jenis mamalia, unggas, reptilia, sampai ikan. Untuk melestarikan hewan-hewan ini, sebuah lembaga swadaya masyarakat yang khusus mengurus satwa liar, The Gibbon Foundation mendirikan Pusat Penyelamatan Satwa Cikananga. Letaknya di Kampung Cikananga, Desa Cisitu, Kecamatan Nyalindung, sekitar 29 kilometer sebelah utara Kota Sukabumi, Jawa Barat. Demikian pemantauan SCTV di Sukabumi, baru-baru ini.

2. Satwa liar hampir punah karena ....
a. diselundupkan ke luar negeri
b. diburu manusia dengan semena-mena
c. dilepas di alam bebas
d. tidak dirawat dengan baik
Jawaban dapat ditemukan pada kalimat pertama dan kedua.

3. Berita di atas adalah berita yang disampaikan melalui ....
a. media cetak
b. media massa
c. televisi
d. radio
Jawaban dapat ditemukan pada kalimat terakhir: Demikian pemantauan SCTV di Sukabumi, baru-baru ini.

4. The Gibbon Foundation merupakan lembaga swadaya masyarakat yang mengurusi
masalah ....
a. pendidikan
b. tumbuh-tumbuhan
c. lingkungan
d. satwa liar
Jawaban dapat ditemukan pada kalimat ketiga: Untuk melestarikan hewan-hewan ini, sebuah lembaga swadaya masyarakat yang khusus mengurus satwa liar, The Gibbon Foundation mendirikan Pusat Penyelamatan Satwa Cikananga.

5. Pusat Penyelamatan Satwa Cikananga berada di ....
a. Kampung Cikananga, Desa Cisitu, Kecamatan Nyalindung
b. Kota Sukabumi
c. Jawa Tengah
d. Jawa Timur
Jawaban dapat ditemukan pada kalimat keempat:Letaknya di Kampung Cikananga, Desa Cisitu, Kecamatan Nyalindung, sekitar 29 kilometer sebelah utara Kota Sukabumi, Jawa Barat. Bukan di kota Sukabumi.

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 6 !
Pada hari Jumat, 30 September 2009, gempa bumi yang dahsyat mengguncang Padang. Gempa tersebut terjadi saat sore hari tepat pada pukul 17.16 WIB. Gempa yang berkekuatan 7,6 skala Richter membuat Padang porak-poranda. Banyak korban jiwa yang berjatuhan dan harta benda musnah.

6. Topik laporan tersebut adalah ....
a. kehilangan seseorang
b. kesedihan masyarakat
c. adanya tanah longsor
d. bencana alam
Topik adalah pokok pembicaraan. Pokok pembicaraan pada teks di atas adalah bencana alam.

Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 7 !
Menurut Wapres , kelalaian penanganan TKI ilegal merupakan kesalahan komulatif (tertimbun) dan harus segera dibenahi. Namun, bukan berarti selama ini pemerintah tidak serius menangani masalah TKI. Terutama persyaratan pemulangan TKI seperti yang terjadi di Nunukan.

7. Kesimpulan berita di atas adalah. ...
a. Selama ini pemerintah tidak serius menanggulangi masalah TKI.
b. Pemerintah tidak pernah lalai dalam penanganan TKI.
c. Wapres mengakui bahwa kelalaian penanganan TKI adalah kesalahan bersama dan akan
segera dibenahi
d. Pemulangan besar-besaran TKI ilegal merepotkan pemerintah.
Kesimpulan berita di atas adalah Wapres mengakui bahwa kelalaian penanganan TKI adalah kesalahan bersama dan akan segera dibenahi.

Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 9 !
Sejumlah siswa yang menjadi korban banjir di Kelurahan Hegarmanah Kecamatan Cidadap Kabupaten Bandung, tidak bisa bersekolah. Sebab perlengkapan sekolah mereka tersapu banjir bandang yang terjadi pada hari selasa 29 Januari 2012.

8. Pokok pikiran berita di atas adalah. ...
a. Sejumlah siswa korban banjir tidak bisa bersekolah.
b. Banjir melanda sehingga mengganggu anak sekolah.
c. Banjir yang melanda Kota Bandung membuat anak gelisah.
d. Siswa perlu bantuan karena banjir.
Pokok pikiran berita di atas adalah Sejumlah siswa korban banjir tidak bisa bersekolah.

Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 10 !
Hujan merata di wilayah DKI Jakarta. Akibatnya, sungai tak mampu lagi menampung air hujan. Banjirpun menggenangi sebagian kota Jakarta.

9. Kesimpulan berita di atas adalah....
a. Kota Jakarta digenangi banjir karena hujan terus menerus sepanjang hari.
b. Sungai tak mampu menampung air.
c. Jakarta biasa banjir
d. Sebagian Jakarta banjir
Kesimpulan berita di atas adalah Kota Jakarta digenangi banjir karena hujan terus menerus sepanjang hari

Menyimpulkan Isi Berita

Menyimpulkan Isi Berita. Dalam menyimpulkan berita yang akan kita dengar dari radio atau televisi, kita dapat berlatih dengan meminta temanmu untuk membacakan sebuah berita dengan berbagai tema, misalnya tema tentang kesehatan. Setelah menyimak berita tersebut kita dapat melatih kemampuan menyimpulkan berita dengan cara membaca kembali teks berita yang telah dibacakan teman tersebut. Selanjutnya, kita harus menentukan pokok-pokok berita dan menyimpulkannya dengan menggunakan kalimatmu sendiri

Cara menyimpulkan isi berita adalah menyimak berita saksama dan mencatat pokok-pokok berita pada saat mendengarkan berita. Catatlah pokok-pokok berita dengan kalimat pendek agar tidak ketinggalan dalam menyimak berita. Membuat kesimpulan berita. Kesimpulan dibuat dengan merangkaikan pokok-pokok berita yang telah dicatat menjadi beberapa kalimat.

Langkah-langkah menyimpulkan isi berita sebagai berikut :
  • Menyimak berita dengan seksama.
  • Mencatat pokok-pokok isi berita yang kita dapatkan : tema, peristiwa, yang diberitakan, orang yang diberitakan, tempat kejadian, waku kejadian, proses terjadinya peristiwa yang sedang diberitakan.
  • Membuat kesimpulan berita dengan cara menyusun pokok-pokok berita kemudian disusun dalam kalimat berita.

Cara menyimpulkan isi berita dapat ditulis dalam sebuah paragraf berdasarkan pokok pokok pikiran yang telah ditemukan dalam wacana berita. Perhatikan contoh berikut !

Andik Vermansyah Pemain Indonesia Yang Harus Diwaspadai Malaysia

Pada pertandingan pertama melawan Laos, Andik langsung tancap gas. Pemain Persebaya Surabaya itu menjadi inspirator serangan-serangan Indonesia ke gawang Laos. Melalui tusukan-tusukannya di awal pertandingan, ia sempat mengancam gawang Laos seandainya umpannya kepada Irfan Bachdim berhasil diselesaikan dengan baik.

Saat Indonesia tertinggal 0-1 dan bermain dengan 10 pemain Andik berjasa membuat bek Laos Sopha Saysana memperoleh kartu merah. Saysana terlihat emosional dan mengganjal Andik dengan keras. Setelah bermain dengan 10 orang, serangan Laos mengendur meskipun memperoleh sejumlah peluang menjebol gawang Wahyu Tri Nugroho. Namun Laos berhasil unggul 2-1 lewat Keoviengphet Liththideth.

Saat posisi tertinggal, lagi-lagi Andik menyelamatkan muka Indonesia saat tendangan kerasnya yang gagal ditangkap kiper Laos dengan sempurna berhasil dimanfaatkan Vendry Mofu menjadi gol balasan 2-2.

Penampilan gemilang Andik berlanjut pada partai kedua melawan Singapura. Meskipun baru turun di babak kedua melalui Ellie Aiboy, ia berhasil menginspirasi para pemain Indonesia yang lain untuk terus menggempur pertahanan Singapura. Andik berjasa membuat Singapura bermain dengan 10 pemain, saat Irwan Shah mengganjalnya di sisi kiri pertahanan timnya dan membuatnya memperoleh kartu kuning kedua. Puncak kepahlawanan Andik adalah pada menit ke-88 saat tendangan bebas spekulasinya menjebol gawang Singapura

Melawan Malaysia nanti, jika tidak cedera Andik diprediksi akan tampil sejak menit pertama untuk meneror pertahanan Harimau Malaya.
Sumber : www.goal.com

Cara menyimpulkan isi berita dapat dilakukan dengan mengambil pokok-pokok pikiran berita kemudian menuliskannya dalam kalimat-kalimat. Perhatikan contoh berikut !

Paragraf 1 : Andik Vermansyah menjadi inspirator serangan-serangan Indonesia ke gawang Laos

Paragraf 2 : Saat Indonesia tertinggal 0-1 dari Laos, Andik berjasa membuat bek Laos Saysana terkena kartu merah.

Paragraf 3 : Andik menyelamatkan muka Indonesia saat tendangan kerasnya gagal ditangkap kiper Laos dan dimanfaatkan oleh Vendry Mofu.

Paragraf 4 : Saat melawan Singapura Andik berhasil mencetak gol kemenangan pada menit ke-88.

Paragraf 5 : Andik akan dimainkan sejak menit pertama untuk meneror pertahanan Malaysia

Kesimpulan :
Andik Vermansyah menjadi inspirator serangan-serangan Indonesia ke gawang Laos. Saat Indonesia tertinggal 0-1 dari Laos, Andik berjasa membuat bek Laos. Saysana terkena kartu merah. Andik menyelamatkan muka Indonesia saat tendangan kerasnya gagal ditangkap kiper Laos dan dimanfaatkan oleh Vendry Mofu. Saat melawan Singapura Andik berhasil mencetak gol kemenangan pada menit ke-88. Andik akan dimainkan sejak menit pertama untuk meneror pertahanan Malaysia.

Soal UH Mengidentifikasi Unsur Drama Anak

Soal UH Mengidentifikasi Unsur Drama Anak. Drama mempunyai unsur-unsur intrinsik, yang meliputi tokoh dan perwatakannya, latar, tema, alur/jalan cerita, dan amanat.
  • Tokoh adalah pelaku dalam drama. Perwatakan tokoh dapat diketahui melalui perkataan dan perbuatan tokoh.
  • Latar adalah tempat, waktu, dan suasana terjadinya peristiwa. Latar dibedakan atas latar waktu, latar tempat, dan latar suasana.
  • Tema adalah gagasan pokok atau ide yang mendasari pembuatan naskah drama.
  • Alur/jalan cerita adalah rangkaian peristiwa dalam cerita drama yang saling berhubungan.
  • Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang.

Unsur-unsur intrinsik dapat dipahami dengan membacanya berulang-ulang secara bersungguh-sungguh.

Pilihlah jawaban yang tepat !

Pementasan Drama
Teks drama untuk soal nonor 1 – 3 !
Edo : Mau pergi ke mana, Yuk, sore-sore begini?
Ayuk : Oh, aku mau pergi ke rumah Tante Ita, tapi malah
hujan.
Edo : Akhir-akhir ini hujan sering turun, Ya !
Budi : Ya, banjir pun terjadi di sana sini hingga merusak
lingkungan.
Ayuk : Apa hubungannya, Bud, banjir dan orang yang tidak
peduli lingkungan?
Budi : Ya, penyebab banjir tidak lain karena ulah manusia yang tidak peduli lingkungan.
Manusia sering melakukan penebangan pohon di hutan. Pemerintah harusnya
menindak tegas oknum yang merusak alam ini.
Ayuk : Jangan begitulah, mungkin mereka melakukan itu karena kebutuhan ekonomi.

Kasihan mereka yang memang membutukan.
1. Tokoh utama dalam drama di atas adalah. …
a. Budi dan Ayuk
b. Edo dan Ayuk
c. Edo dan Budi
d. Edo, Budi, dan Ayuk
Tokoh utama dalam drama di atas adalah Budi, dan Ayuk

2. Latar waktu yang sesuai dengan drama tersebut adalah. …
a. menjelang malam
b. sore hari
c. siang hari
d. pagi hari
Latar waktu yang sesuai dengan drama tersebut adalah sore hari (Mau pergi ke mana, Yuk, sore-sore begini?)

3. Amanat yang tepat dari penggalan teks drama tersebut adalah. …
a. Banjir disebabkan oleh hujan yang turun tiada henti
b. Lingkungan rusak disebabkan oleh ulah manusia
c. Hujan menyebabkan banjir sehingga merusak lingkungan
d. Semua orang harus peduli lingkungan lingkungan rusak disebabkan oleh ulah manusiaAmanat yang tepat dari penggalan teks drama tersebut adalah.

Bacalah penggalan teks drama berikut untuk menjawab pertanyaan 4 s.d. 9!
Elis : (datang dari ruang dalam) “Ya ... Pak. Ada apa, Pak?”
Kakek: “Mana Ari dan Adi? Sudah sore begini belum di rumah?”
Elis : ”Main ... Pak. Tadi bawa motor."
Kakek: “Aduh, Elis. Bagaimana kalian membesarkan anak? Akan jadi apa cucuku kelak?”
Elis : “Sudahlah ... Pak. Kan, Adi dan Ari sudah biasa naik motor."
Kakek: “Kau dan suamimu memanjakannya. Mereka masih SMP, belum berhak punya
SIM."
Elis : "Biar masa kecil mereka senang, Pak! Tidak seperti kita dulu."
Kakek: “Aduh ... Lis! Itu, cara mendidik anak yang salah."

4. Kutipan di atas adalah penggalan karya yang berbentuk ....
a. prosa
b. puisi
c. drama
d. drama dan prosa
Drama ditulis dalam bentuk percakapan atau dialog dan penulisannya diapit tanda petik atau disebut kalimat langsung.

5. Sikap Elis terhadap anaknya pada percakapan di atas adalah ....
a. sayang
b. bijaksana
c. memanjakan
d. mendidik
Sikap Elis adalah memanjakan anaknya karena terlalu memberikan kebebasan.

6. Pernyataan kakek kepada Elis pada percakapan di atas menyatakan rasa ....
a. marah
b. khawatir
c. ingin tahu
d. takut
Kakek merasa khawatir terhadap Ari dan Adi cucunya.

7. Tokoh utama dalam penggalan drama di atas adalah ....
a. Ari dan Adi
b. Elis dan Kakek
c. Kakek, Adi, dan Ari
d. Kakek, Ari, Adi, dan Elis
Tokoh utama dalam penggalan drama di atas adalah Elis dan Kakek.

8. Latar tempat penggalan drama di atas adalah ....
a. di rumah
b. di jalan
c. di sekolah
d. di halaman
Latar tempat penggalan drama di atas adalah di rumah.

9. Amanat yang dapat diambil dari penggalan drama di atas adalah ....
a. Sebaiknya orang tua waspada dengan tingkah laku anak-anak.
b. Sebaiknya orang tua mengawasi dan melarang anak-anaknya pergi.
c. Sebaiknya orang tua tidak teledor meninggalkan anak-anaknya.
d. Sebaiknya orang tua mendidik anaknya dengan baik, tidak memanjakan dan menuruti
semua keinginan anaknya.

Amanat yang dapat diambil dari penggalan drama di atas adalah sebaiknya orang tua mendidik anaknya dengan baik, tidak memanjakan dan menuruti semua keinginan anaknya.

Kutipan drama untuk menjawab soal nomor 10-12 !
Eko : (Berjalan mendekati Riski di sebuah teras rumah) Ris, mana mainanku yang kau
pinjam kemarin ?
Dito : Mainanmu dijatuhkan Riski.
Riski : (Suaranya gemetar dan ketakutan) Maaf, Eko mainanmu rusak.
Eko : Kenapa bisa rusak ?
Riski : Maaf, Eko, aku tak sengaja menjatuhkanya.
Eko : O, kenapa kamu tidak bilang ? Tidak apa-apa, kok. Aku memaafkanmu. Tetapi lain
kali dijaga baik-baik, ya !
Riski : Terima kasih, eko. Aku berjanji akan menjaga mainanmu jika meminjam lagi.

10. Tokoh utama dalam drama tersebut adalah. …
a. Eko dan Dito
b. Dito dan Riski
c. Eko dan Riski
d. Eko, Dito, dan Riski
Tokoh utama dalam drama tersebut adalah Eko dan Riski

11. Latar tempat dalam drama tersebut adalah. …
a. di dalam rumah
b. di halaman rumah
c. di ruang tamu
d. di teras rumah
Latar tempat dalam drama tersebut adalah di teras rumah (Berjalan mendekati Riski di sebuah teras rumah)

12. Amanat dari kutipan drama di atas adalah. …
a. Janganlah berbuat pura-pura tidak tahu ketika berbuat salah.
b. Kita harus memarahi teman yang berbuat semaunya.
c. Sebaiknya kita jangan berjanji jika tidak bisa menepati.
d. Kita harus hidup rukun dan saling memaafkan.
Amanat dari kutipan drama di atas adalah kita harus hidup rukun dan saling memaafkan

Cermati cuplikan drama berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 13 s.d. 15 !
Hani : Ayo, Indra kita berangkat sekarang! Jangan sampai kita terlambat lagi.
(sambil menatap Indra).
Indra: Iya, aku juga tidak enak dengan teman-teman jika terlambat lagi.
(sedikit tergesa-gesa berjalan).
Hani : Baiklah. Jangan kecewakan teman-teman lagi. Ayo, kita segera ke rumah Iwan.

13. Tokoh utama yang terlibat dalam kutipan drama di atas adalah ....
a. Hani dan Iwan
b. Hani, Indra, Iwan
c. Hani, Indra, Iwan, dan teman-temannya
d. Hani dan Indra
Tokoh utama yang terlibat dalam kutipan drama di atas adalah Hani dan Indra.

14. Latar suasana dalam kutipan drama di atas adalah ....
a. sedih
b. tergesa-gesa
c. cemas
d. terharu
Latar suasana dalam kutipan drama di atas adalah tergesa-gesa.

15. Amanat yang terkandung dalam kutipan drama di atas adalah ....
a. Jangan kecewakan orang lain.
b. Jangan berburuk sangka pada orang lain.
c. Disiplin waktu sangatlah penting.
d. Hargailah teman-temanmu.
Amanat yang terkandung dalam kutipan drama di atas adalah jangan kecewakan orang lain.

16. Jika sebuah cerita menceritakan peristiwa-peristiwa secara maju dari kecil sampai
dewasa, berarti cerita tersebut menggunakan alur ....
a. mundur
b. maju
c. campuran
d. maju mundur
Alur maju adalah jika peristiwa-peristiwa dalam drama disampaikan secara progresif/maju dari awal, tengah, hingga akhir.

17. Jika dalam cerita menggambarkan peristiwa yang mengenang/mengingat masa lalu,
kemudian kembali menggambarkan peristiwa-peristiwa sekarang dan peristiwa-
peristiwa selanjutnya, cerita tersebut beralur ....
a. maju
b. mundur
c. campuran
d. maju mundur
Alur campuran adalah jika peristiwa-peristiwa disajikan secara maju dan mundur. Menggambarkan peristiwa yang mengenang/mengingat masa lalu kemudian kembali menggambarkan peristiwa-peristiwa sekarang dan peristiwa-peristiwa selanjutnya.

18. Tahap alur dalam drama yang menggambarkan mulai adanya masalah/pertikaian, baik
antartokoh maupun pada diri seorang tokoh disebut ....
a. eksposisi/pemaparan
b. pertikaian
c. klimaks
d. leraian
Alur terdiri atas beberapa tahap:

1. Eksposisi/pemaparan: pengenalan tokoh-tokoh.
2. Pertikaian: menggambarkan mulai adanya masalah/pertikaian, baik antartokoh maupun pada diri seorang tokoh.
3. Klimaks: menggambarkan pertikaian/masalah yang dihadapi tokoh mencapai puncaknya.
4. Leraian: menggambarkan masalah/pertikaian mulai menurun.
5. Penyelesaian: menggambarkan bahwa persoalan telah selesai.

Bacalah teks drama berikut untuk menjawab soal nomor 19 !
Ibu Tiri : "Bawang Putih, cepat kemari!"
Bawang Merah : "Lambat sekali jalanmu, seperti keong saja!"
Bawang Putih : "Ya, Bu. Ada apa?"
Ibu Tiri : "Cepat kamu pergi ke pasar, beli beberapa barang untuk keperluan
rumah."
Bawang merah : "Hei ... jelek, jangan lupa belikan kembang gula untukku. Awas kalau
sampai lupa, aku jambak rambutmu!"

19. Amanat yang dapat diambil dari penggalan drama tersebut adalah ....
a. Jangan berlaku sombong.
b. Jangan semena-mena terhadap orang lain.
c. Jangan suka menyalahkan orang lain.
d. Jangan suka mengancam.
Bawang putih diperlakukan semena-mena oleh Ibu tiri dan Bawang merah. Jadi, amanat dalam penggalan drama tersebut adalah jangan semena-mena terhadap orang lain.

Bacalah kutipan teks drama berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 20 s.d. 22 !
Andi : Bu, saya mau ikut Kak Lukman ke stadion. (tergesa-gesa)
Ibu : Mau naik apa, An?
Andi : Naik motor, Bu. Kakak kan sudah punya SIM.
Ibu : Eh, helmnya belum dipakai dengan benar. Sini, Ibu bantu. (Ibu membantu Andi
memakai helm dengan benar)

20. Tokoh utama dalam kutipan drama di atas adalah ....
a. Ibu, Andi, dan Kak Lukman
b. Andi dan Ibu
c. Andi dan Kak Lukman
d. Ibu dan Kak Lukman
Tokoh utama dalam kutipan drama di atas adalah Andi dan Ibu.

21. Latar tempat dalam kutipan drama di atas adalah ....
a. di stadion
b. di rumah
c. di jalan
d. di lapangan bola
Latar tempat dalam kutipan drama di atas adalah di rumah.

22. Amanat yang sesuai dengan kutipan drama di atas adalah ....
a. Jika akan pergi, kita harus berpamitan kepada ibu.
b. Kita harus bersikap sopan kepada orang tua.
c. Kita harus mematuhi perintah ibu.
d. Jika akan mengendarai sepeda motor, kita wajib memakai helm dengan benar.
Amanat yang sesuai dengan kutipan drama di atas adalah jika akan mengendarai sepeda motor, kita wajib memakai helm dengan benar.

Bacalah penggalan teks percakapan berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 23 s.d. 25 !
”Adi, kamu itu memang keterlaluan. Kamu tahu kan, Siska itu lemah jantung? Teganya kamu bentak-bentak dia hingga menangis dan pingsan,” kata Dina marah.
”Biar saja, itu urusanku. Lagian kenapa sih kamu ikut-ikutan? Jangan sok pahlawan lah!” balas Adi.

23. Pelaku percakapan pada teks di atas adalah ...
a. Dina, Siska, dan Adi
b. Dina dan Adi
c. Siska dan Adi
d. Dina dan teman Adi
Pelaku percakapan dalam teks di atas adalah Dina dan Adi. Siska adalah orang yang dibicarakan.

24. Berdasarkan teks di atas, watak tokoh Adi adalah ....
a. sombong dan pembohong
b. kasar, keras kepala, pemarah, jahat
c. suka menolong
d. teguh pendirian
Tokoh Adi dalam percakapan di atas bersifat kasar, keras kepala, pemarah, jahat. Terlihat dari sikapnya terhadap Siska dan Dina.

25. Berdasarkan percakapan di atas, watak tokoh Dina adalah ....
a. lemah dan mudah menyerah
b. keras kepala dan tidak peduli kepada orang lain
c. peduli kepada sesama dan suka menolong
d. angkuh dan sombong tetapi pemberani
Dina bersifat peduli kepada sesama yaitu kepada temannya Siska.

Bacalah teks drama berikut untuk menjawab soal nomor 26 !
Anis : "Ayo, kita harus segera menyelesaikan perjalanan ini".
Yuli : "Garis finish ada di depan kita".
Maya : "Sudahlah. Tidak selesai tidak apa-apa. Saingan kita banyak. Aku tidak kuat".
Anis : "Ayolah, Maya".
Maya : "Sudahlah, kita berhenti di sini saja".

26. Kutipan drama di atas mengandung pesan....
a. Janganlah memaksakan kehendak kepada orang lain.
b. Janganlah mengikuti lomba jika tidak mampu
c. Janganlah bekerja sama dengan orang yang malas.
d. Jangan mudah putus asa sebelum berusaha.
Pesan dalam kutipan drama di atas adalah jangan mudah putus asa sebelum berusaha.

Teks drama untuk soal nomor 27 s.d. 28 !
Bu Ani : ( datang dari ruang dalam) Ya….Pak, ada apa, Pak ?
Kakek : Mana Ari dan Adi ? Sudah sore begini belum di rumah.
Bu Ani : Main….Pak, tadi bawa motor.
Kakek : Aduh, Ani, bagaimana kalian membesarkan anak ?
Bu Ani : Sudahlah….Pak, Kan Ari dan Adi sudah biasa naik motor !
Kakek : Kau dan suamimu memanjakanya.Mereka kan baru kelas VI, belum berhak punya
SIM.
Bu Ani : Biar masa kecil mereka senang, Pak ! Tidak seperti kita dulu !
Kakek : Aduh….An itu kan cara mendidik anak yang…..

27. Tokoh utama dari penggalan drama di atas adalah. …
a. Kakek dan Bu Ani
b. Kakek dan Adi
c. Bu Ani dan Ari
d. Kakek dan Ari
Tokoh utama dari penggalan drama di atas adalah Kakek dan Bu Ani

28. Latar waktu dari penggalan drama di atas adalah. …
a. Pagi hari
b. Malam hari
c. Sore hari
d. Siang hari
Latar waktu dari penggalan drama di atas adalah sore hari (Mana Ari dan Adi ? Sudah sore begini belum di rumah.)

29. Amanat yang terkandung dalam penggalan drama di atas adalah. …
a. mendidika anak agar mandiri dengan memperbolehkan anak yang masih kelas VI
naik sepeda motor
b. orang tua tidak perlu khawatir terhadap remaja yang mengendarai sepeda motor.
c. sebaiknya anak dibatasi dalam mengendarai sepeda motor.
d. anak yang belum memiliki SIM sebaiknya tidak diizinkan mengendarai sepeda motor
Amanat yang terkandung dalam penggalan drama di atas adalah anak yang belum memiliki SIM sebaiknya tidak diizinkan mengendarai sepeda motor

Unsur-unsur Drama Anak

Drama adalah sebuah karangan yang menggambarkan kehidupan atau watak manusia melalui tingkah laku yang dipentaskan. Drama disebut juga seni pertunjukkan atau teater. Pemain drama disebut aktor/aktris. Naskah drama disebut Script. Drama bisa diwujudkan dengan berbagai media: di atas panggung, film, dan atau televisi. Drama juga terkadang dikombinasikan dengan musik dan tarian, sebagaimana sebuah opera. Di Indonesia, pertunjukan sejenis drama mempunyai istilah yang bermacam-macam. Seperti : Wayang orang, ketoprak, ludruk (di Jawa Tengah dan Jawa Timur), lenong (Betawi), randai (minang), reog (Jawa Barat), rangda (Bali) dan sebagainya.

Ludruk
Drama mengandung unsur – unsur intrinsik sebagaimana dongeng, cerita anak atau puisi. Unsur dalam yang membangun naskah drama disebut unsur intrinsik. Unsur-unsur intrinsik sebuah drama adalah sebagai berikut:

a. Alur
Alur yaitu jalan cerita dari sebuah pertunjukkan drama mulai dari awal pertunjukkan hingga berakhirnya pertunjukkan drama. Dalam alur drama ada istilah babak. Sebuah pertunjukan drama biasanya terdiri dari beberapa babak.

Alur terdiri atas beberapa bagian, yaitu:
  • eksposisi/pemaparan; bagian alur tempat pengarang mulai mengenalkan tokoh-tokohnya.
  • pertikaian, tahap alur yang menggambarkan mulai adanya pertikaian, baik antartokoh maupun pada diri seorang tokoh,
  • Klimaks, yaitu tahap alur yang menggambarkan bahwa persoalan yang dihadapi tokoh mencapai puncaknya.
  • leraian, yaitu tahap alur yang menggambarkan bahwa persoalan mulai menurun,
  • penyelesaian, yaitu tahap yang menggambarkan bahwa persoalan selesai.

Secara sederhana, alur dibedakan menjadi bagian awal, bagian tengah, dan bagian akhir. Jenis alur ditentukan berdasarkan urutan penyajian peristiwa-peristiwa dalam cerita (drama).
Jenis alur dibedakan menjadi:
  • Alur maju, jika peristiwa-peristiwa dalam drama disampaikan secara progresif/maju dari awal, tengah, hingga akhir.
  • Alur mundur, jika peristiwa-peristiwa dalam drama disampaikan secara regresif/mundur yang diawali dari bagian penyelesaian, dan berangsurangsur mundur hingga ke bagian permulaan.
  • Alur campuran, jika peristiwa-peristiwa disampaikan secara maju dan mundur.

b. Tema
Tema adalah gagasan pokok atau ide yang mendasari pembuatan naskah drama. Tema harus dirumuskan sendiri oleh pembaca melalui keseluruhan peristiwa dalam cerita (drama).

c. Tokoh dan Sifatnya
Tokoh dalam sebuah cerita drama adalah individu yang merupakan pelaku dalam cerita tersebut. Berdasarkan peranannya, dalam sebuah drama terdapat tokoh utama dan tokoh tambahan. Berdasarkan fungsi tampilannya, dikenal tokoh protagonis dan antagonis. Tokoh utama dibedakan menjadi tokoh yang berwatak atau berperilaku baik disebut tokoh prontagonis dan tokoh yang berwatak buruk atau berperilaku jahat disebut tokoh antagonis. Sifat atau watak tokoh dapat diketahui dari perkataan dan perbuatannya. Misalnya tokoh yang suka memfitnah teman, memiliki sifat jahat.

d. Latar
Latar disebut juga setting yaitu gambaran tempat ,waktu dan segala situasi di tempat terjadinya peristiwa dalam drama atau cerita. Dalam sebuah pertunjukkan drama kehadiran latar atau setting dapat dilihat dari keadaan panggung seperti tata cahaya atau penampilan para tokohnya. Latar drama terdiri dari :
a. Latar waktu, misalnya, pagi hari, siang hari, malam hari.
b. Latar tempat, misalnya, di rumah, di jalan, di sekolah, di pasar, dan sebagainya.
c. Latar suasana, misalnya suasana gembira, sedih, cemas, dan sebagainya

e. Amanat
Amanat artinya pesan yang ingin disampaikan pengarang drama kepada orang yang menyaksikan pertunjukkan drama. Amanat sebuah drama disampaikan melalui tokoh drama (pelaku), baik melalui ucapan maupun perbuatan. Amanat berhubungan erat dengan tema. Amanat dapat dirumuskan setelah tema berhasil dirumuskan.

Soal UH Menyusun Naskah Pidato

Soal UH Menyusun Naskah Pidato. Pidato merupakan kegiatan berbicara di muka umum. Berpidato bisa dilakukan berdasarkan teks/naskah pidato (yang sudah disiapkan sebelumnya), berdasarkan catatan tentang garis besar isi pidato, ada pula yang serta merta, tanpa teks. Orang yang berpidato disebut orator.

Ketika berpidato ada beberapa hal yang harus diperhatikan agar pidato dapat berjalan dengan baik
1. Menyampaikan pidato dengan sikap dan gaya yang wajar.
2. Mengucapkan kata-kata dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Mampu mengatur suara sehingga terdengar indah dan berirama.
4. Memahami kondisi serta situasi pendengar.
Bagian-bagian pidato terdiri dari pembukaan, isi, dan penutup.

Pilihlah jawaban yang tepat !
1. Pada kesempatan yang baik ini marilah kita memanjatkan rasa syukur kita ke hadirat
Tuhan Yang Maha Esa. Hanya Tuhan yang telah memberikan rahmat dan karunia ini
kepada kita sehingga pada siang hari ini kita bersama-sama dapat menghadiri undangan
teman kita yang akan pindah menuju ke tempat yang baru.
Selain ungkapan syukur, kutipan di atas menyatakan … .
a. tujuan berpidato
b. pujian-pujian kepada Tuhan
c. undangan kepada para sahabat
d. terima kasih kepada tuan rumah
Selain ungkapan syukur, kutipan di atas menyatakan tujuan pidato yaitu menghadiri undangan teman yang akan pindah.

2. Demikian sambutan yang dapat kami sampaikan. Maafkan atas segala kesalahan, baik
yang kami sengaja maupun yang tidak kami sengaja. Kami sampaikan selamat jalan
kepada Bapak Punidi. Semuga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa melindungi kita
semua. Amin
Cuplikan pidato di atas adalah bagian … .
a. salam pembuka
b. pendahuluan
c. isi
d. penutup
Cuplikan pidato di atas adalah bagian penutup.

3. Para hadir yang terhormat,
Izinkan saya mewakili teman-teman menyampaikan kesan selama enam thun kami
bersekolah di sini. Selama berada di sini, Bapak dan Ibu Guru telah membimbing kami
dengan penuh kesabaran. Kami tidak hanya diajarkan ilmu pengetahuan, tetapi juga
keterampilan dan budi pekerti. Mudah-mudahan semua itu dapat menjadi bekal kami
dalam menghadapi kehidupan di masa yang akan datang.
Cuplikan pidato di atas berisi ungkapan … .
a. rasa syukur
b. terima kasih
c. harapan
d. permintaan maaf
Cuplikan pidato di atas berisi ungkapan harapan.

4. Bapak dan Ibu yang saya hormati.
Apotek hidup adalah tumbuh-tumbuhan yang berkhasiat obat yang ditanam di halaman
rumah. Tumbuhan yang dipelihara ini dapat dijadikan obat penyakit tertentu. Misalnya
pepaya, daunnya berguna untuk menyembuhkan malaria.
Isi kutipan pidato di atas adalah … .
a. pengertian dan manfaat apotek hidup
b. malaria bisa disembuhkan oleh daun papaya
c. contoh tumbuhan yang ditanam di apotek hidup
d. ajakan membuat apotek hidup
Isi kutipan pidato di atas adalah pengertian dan manfaat apotek hidup

5. Bacalah penggalan teks pidato berikut ini !
Bapak-bapak dan Ibu-ibu guru yang sangat kami cintai dan kami muliakan.
Perkenankanlah saya atas nama rekan-rekan sekelas menyampaikan ucapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada Bapak-bapak dan Ibu-ibu guru yang telah berhasil
mendidik dan mengajar kami dengan maksimal sehingga kami dapat menamatkan
pelajaran di sekolah ini.
Kalimat pembuka untuk mengawali isi pidato tersebut yang tepat adalah ...
a. Pertama-tama marilah kita mengucapkan puji syukur ke hadirat Tuhan karena berkat
kesehatan dan karunia-Nya kita dapat berkumpul di aula sekolah ini.
b. Bapak-bapak dan Ibu-ibu yang saya banggakan, kita harus bersyukur ke hadirat Tuhan
karena hari yang indah ini.
c. Sebelum pidato saya awali, marilah kita berdoa dahulu.
d. Rekan-rekan yang berbahagia, sebelum pidato ini saya mulai, saya akan mengucapkan
sepatah dua patah kata.
Pembukaan pidato lazimnya diawali dengan mengajak bersyukur kepada Tuhan karena telah diberi kesempatan masih bisa berkumpul dalam sebuah acara.

6. Bacalah penggalan teks pidato berikut ini !
...
Telah kita ketahui bersama bahwa Bapak Sadi akan mengakhiri masa kerjanya di sekolah kita dan beliau akan meninggalkan kita menuju tempat yang baru di luardaerah.
...
Kalimat pembuka pidato yang tepat adalah ....
a. Marilah kita panjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Mahakuasa. Berkat rahmat
dan kasih-Nya kepada kita sehingga pada hari ini dapat berkumpul di tempat ini dalam
keadaan sehat.
b. Demikianlah pidato saya. Semoga Bapak Sadi dapat bertugas di tempat yang baru
dengan sukses.
c. Sungguh merupakan kebahagiaan tersendiri apabila kami mengenang jasa baik Bapak
kepada kami semua. Kiranya belum cukup memperoleh didikan dan bimbingan dari
Bapak.
d. Marilah kita berdoa untuk kesehatan Bapak Sadi di tempat yang baru.
Kalimat pembuka pidato yang tepat adalah jawaban a.
Kalimat pembuka pidato berupa ucapan syukur kepada Tuhan.

Bacalah kutipan-kutipan pidato berikut ini untuk menjawab soal 7 dan 8 !
(1) Bapak dan Ibu Guru yang saya cintai, Kami mengucapkan terima kasih atas
dukungannya sehingga acara pentas seni akhir tahun sekolah ini bisa terlaksana dengan
lancar.
(2) Teman-teman yang saya kasihi, Selaku tuan rumah, saya mengucapkan terima kasih
atas kehadiran. Dan saya mohon maaf jika jamuan yang disajikan kurang memuaskan.
(3) Bapak dan Ibu Guru yang saya hormati, Kami mohon maaf yang sebesar-besarnya, jika
selama kami dibimbing oleh Bapak dan Ibu Guru ada kata dan perilaku kami yang
kurang berkenan. Akhir kata, kami mengucapkan rasa terima kasih yang tak terhingga
atas semua didikan dan bimbingan Bapak dan Ibu Guru.
(4) Teman-teman yang saya kasihi, Acara ini sungguh bermaanfaat bagi kita semua. Selain,
karena bisa saling bertukar informasi, pertemuan ini juga bisa menambah sahabat.

7. Kalimat pidato yang cocok diucapkan pada acara perpisahan sekolah adalah … .
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
Kalimat pidato yang cocok diucapkan pada acara perpisahan sekolah adalah (3)

8. Kalimat pidato yang cocok diucapkan oleh ketua panitia pentas seni adalah … .
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
Kalimat pidato yang cocok diucapkan oleh ketua panitia pentas seni adalah (1)
Kutipan pidato berikut untuk soal nomor 9 !
Pertama-tama, marilah kita berdo’a semoga pertandingan ini lancar dan sukses. Anak-anak yang kami banggakan, tunjukkanlah ketrampilan, ketangguhan, dan sportivitas kalian sebagai atlit. Di tempat inilah, apa yang kalian miliki dipertaruhkan demi mengejar prestasi. Kalian harus berjuang dengan keras. Hal yang paling penting adalah semangat dan kebersamaan. …..

9. Kalimat penutup pidato yang tepat untuk isi pidato tersebut adalah. …
a. Tumbuhkanlah semangat dan sportifitas yang tinggi, semoga membawa kesuksesan.
b. Kami percaya dengan usaha keras dan kerja sama yang baik pasti menang.
c. Bersyukurlah kalian mempunyai semangat yang tinggi untuk mengejar prestasi.
d. Akhirnya, kami ucapkan selamat bertanding semoga kalian berjaya, terima kasih.
Kalimat penutup pidato yang tepat untuk isi pidato tersebut adalah : Akhirnya, kami ucapkan selamat bertanding semoga kalian berjaya, terima kasih
Kutipan pidato berikut untuk menjawab soal nomor 10 dan 11 !
……..
Untuk menghadapi situasi saat ini, kita harus selalu waspada. Sehubungan dengan isu kenakalan remaja di daerah kita ini, diharapkan orang tua khususnya para wali murid serta para anak-anak tidak perlu merasa cemas. Bukankah belum ada bukti yang nyata ? Namun, kita harus tetap waspada.

10. Kalimat pembuka yang tepat untuk melengkapi pidato di atas adalah. …
a. Bapak-bapak, Ibu-ibu wali murid, serta anak-anak
b. Mari kita panjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan yang Maha Esa
c. Apabila ada kata-kata yang kurang berkenan, saya mohon maaf
d. Assalamu’alaikum wr. wb. Salam sejahtera bagi kita semua
Kalimat pembuka yang tepat untuk melengkapi pidato di atas adalah : Assalamu’alaikum wr. wb. Salam sejahtera bagi kita semua

11. Kalimat perbaikan kutipan pidato yang dicetak miring adalah. …
a. Sehubungan dengan isu kenakalan remaja di daerah kita ini, diharapkan
orang tua khususnya para wali murid serta para anak-anak, tidak perlu merasa
cemas
b. Sehubungan dengan isu kenakalan remaja di daerah kita ini, diharapkan
orang tua khususnya, para wali murid serta para anak-anak tidak perlu merasa cemas
c. Sehubungan dengan isukenakalan remaja di daerah kita ini, diharapkan
orang tua khususnya para wali murid serta para anak tidak perlu merasa cemas
d. Sehubungan dengan isu kenakalan remaja di daerah kita ini, diharapkan
orang tua khususnya para wali murid-wali murid serta para anak-anak tidak perlu
merasa cemas

Kalimat perbaikan kutipan pidato yang dicetak miring adalah : sehubungan dengan isu kenakalan remaja di daerah kita ini, diharapkan orang tua khususnya para wali murid serta para anak tidak perlu merasa cemas
Teks pidato untuk nomor 12 dan 13 !
Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Mahakuasa. Pagi ini kita dapat berkumpul dalam acara peringatan hari Kartini yang jatuh setiap tanggal 21 April. R.A. Kartini merupakan salah seorang pejuang wanita sangat gigih dan memiliki semangat juang yang tinggi.
………

12. Kalimat yang tepat untuk menutup pidato di atas adalah. …
a. Terima kasih kepada Bapak/Ibu wali murid.
b. Semoga kita dapat meneladani perjuangan R. A. Kartini.
c. Semoga acara ini berjalan dengan lancar.
d. Terima kasih saya ucapkan.
Kalimat yang tepat untuk menutup pidato di atas adalah : Semoga kita dapat meneladani perjuangan R. A. Kartini.

13. Kata dia pada kalimat Dia merupakan salah seorang pejuang wanita sangat gigih dan
memiliki semangat juang yang tinggi dapat diganti dengan. …
a. Kami
b. Beliau
c. Saudara
d. Mereka
Kata dia pada kalimat Dia merupakan salah seorang pejuang wanita sangat gigih dan memiliki semangat juang yang tinggi dapat diganti dengan kata beliau

14. Bacalah teks pidato berikut ini !
Selanjutnya pada kesempatan yang berbahagia ini, sebagai ketua kelas terpilih saya ingin mengajak semua para teman-teman untuk menjaga kerukunan daripada kita. Dengan demikian, segala kegiatan belajar mengajar dapat berjalan lancar. Kalimat pembuka yang tepat untuk mengawali pidato di atas adalah ....
a. Pertama-tama sebagai ketua kelas saya merasa kagum karena bisa terpilih menjadi ketua
kelas.
b. Pertama-tama sebagai ketua kelas menyampaikan kepada teman-teman bahwa kelas kita
harus rapi.
c. Pertama-tama sebagai ketua kelas saya mengucapkan terima kasih atas kepercayaan
teman-teman kepada saya.
d. Pertama-tama saya mengucapkan terima kasih dan merasa bangga.
Kalimat pembuka yang tepat adalah ucapan terima kasih karena diberi kepercayaan oleh teman-teman untuk menjadi ketua kelas.

15. Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat "sebagai ketua kelas terpilih saya ingin
mengajak semua para teman-teman untuk menjaga kerukunan daripada kita" adalah ....
a. sebagai ketua kelas yang terpilih, saya ingin mengajak semua teman-teman untuk
menjaga kerukunan kita.
b. sebagai ketua kelas yang terpilih, saya ingin mengajak para teman untuk menjaga
kerukunan dari kita.
c. sebagai ketua kelas yang terpilih, saya ingin mengajak teman-teman untuk menjaga
kerukunan di antara kita.
d. sebagai ketua kelas yang terpilih, saya ingin mengajak semua para teman untuk menjaga kerukunan dari kita.
Kalimat yang tepat untuk memperbaiki kalimat di atas adalah pada jawaban c.

Teks pidato untuk nomor 16 dan 17 !
........
Makanan berpengawet berpengaruh buruk bagi kesehatan kita. Jika dikonsumsi terus-menerus akan mengakibatkan kerusakan sistem pernapasan, kanker hati, kanker paru-paru, dan lain-lain
......

16. Kalimat pembuka pidato di atas, yang tepat adalah …
a. Pada kesempatan ini, saya yakin kalian sering makan makanan berpengawet
b. Pada kesempatan ini, saya akan bertanya tentang makanan berpengawet
c. Pada kesempatan ini, saya akan menjelaskan bahaya makanan berpengawet
d. pada kesempatan ini, saya bermaksud mendata bahaya makanan berpengawet
Kalimat pembuka pidato di atas, yang tepat adalah : Pada kesempatan ini, saya akan menjelaskan bahaya makanan berpengawet

17. Kalimat penutup pidato tersebut yang tepat adalah …
a. Sekian penjelasan saya, terima kasih sebab kalian tidak lagi jajan sembarangan
b. Bapak doakan semoga kalian bisa terhindar dari berbagai macam penyakit
c. mudah-mudahan sejak sekarang kalian mengurangi mengkonsumsi makanan
berpengawet
d. Demikianlah bahaya-bahaya yang ditimbulkan oleh makanan berpengawet
Kalimat penutup pidato tersebut yang tepat adalah : Demikianlah bahaya-bahaya yang ditimbulkan oleh makanan berpengawet

Menyusun Naskah Pidato

Pidato merupakan kegiatan berbicara di muka umum. Berpidato bisa dilakukan berdasarkan teks/naskah pidato (yang sudah disiapkan sebelumnya), berdasarkan catatan tentang garis besar isi pidato, ada pula yang serta merta, tanpa teks. Bagi pemula, dalam berpidato sebaiknya menggunakan teks/naskah pidato agar lancar. Orang yang berpidato disebut orator.

Ketika berpidato ada beberapa hal yang harus diperhatikan agar pidato dapat berjalan dengan baik. Berikut ini cara berpidato yang baik, adalahsebagai berikut.
  1. Menyampaikan pidato dengan sikap dan gaya yang wajar. Wajar artinya (badan, wajah, pandangan, cara berdiri, dan gaya penyampaiannya) tidak berlebih-lebihan. Tujuannya, agar minat pendengar tertuju pada apa yang disampaikan, bukan pada apa yang dilakukan pembicara.
  2. Mengucapkan kata-kata dengan lafal dan intonasi yang tepat.
  3. Mampu mengatur suara sehingga terdengar indah dan berirama.
  4. Memahami kondisi serta situasi pendengar.
Misalnya, ketika pendengar merasa lelah atau jenuh, pembicara bisa melemparkan gurauan untuk menyegarkan kembali suasana.

Sebelum berpidato tentunya kita harus menyiapkan teks pidato. Naskah pidato disusun berdasarkan langkah-langkah berikut.
  1. Menentukan tema atau pokok pembicaraan. Tema disesuaikan dengan peristiwa yang melatarbelakangi pidato. Misalnya, untuk acara perpisahan, kamu bisa menyampaikan tema “Berterima kasih kepada Bapak-bapak/Ibu- ibu Guru”.
  2. Mendaftar pokok-pokok isi yang akan disampaikan dalam pidato.
  3. Menentukan tujuan pidato. Tujuan pidato bermacam-macam, misalnya untuk mengemukakan atau menyampaikan sesuatu, menghibur, menjelaskan sesuatu atau mempengaruhi pendengar.
  4. Menyusun kerangka pidato. Kerangka pidato terdiri atas pendahuluan, isi, dan penutup. a. Pendahuluan, berisi: salam pembuka, ucapan syukur kepada Tuhan, ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang terkait, dan tujuan pidato. b. Isi. Isi pidato berisi uraian materi pidato. Isi pidato harus sesuai dengan tema. c. Penutup, berisi kesimpulan, saran, kritik, harapan-harapan, ucapan terima kasih, permohonan maaf, dan salam penutup.
  5. Mengembangkan kerangka pidato menjadi naskah pidato.
Bagian-bagian pidato
Pembukaan :
- Salam pembuka
- Ucapan syukur kepada-Nya
- Ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu.

Isi :
- Terima kasih kepada Bapak/Ibu Guru atas bimbingannya selama ini.
- Permohonan maaf kepada Bapak/Ibu Guru atas kekhilafan selama belajar di SD
- Pesan untuk teman-teman kelas VI.
- Pesan kepada adik-adik kelas.
- Akan terus mengenang jasa Bapak/Ibu Guru.

Penutup :
- Permohonan maaf jika ada kesalahan dalam bertutur kata selama berpidato.
- Harapan dan imbauan.
- Salam penutup.

Berikut ini contoh pidato perpisahan siswa kelas VI Sekolah Dasar

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Yang saya hormati Bapak Kepala SDN ........., yang saya hormati Bapak/Ibu Dewan Guru guru SDN ........ beserta tenaga kependidikan, yang saya hormati bapak-bapak dan ibu-ibu wali siswa serta yang saya sayangi teman-teman siswa dan siswi SDN ............

Pertama, marilah kita panjatkan puji syukur kehadiran Allah SWT, yang mana pada kesempatan yang berbahagia ini kita masih diberikan kesempatan dan kesehatan, baik kesehatan jasmani maupun kesehatan rohani, sehingga kita dapat melaksanakan acara perpisahan kelas 6 SDN ........... tanpa suatu halangan apapun.

Kepada semua pihak yang telah membantu pelaksanaan acara perpisahan ini, saya sampaikan terima kasih yang setulus-tulusnya.

Untuk bapak/ibu guru yang kami banggakan,
Masih terbayang dalam ingatan kami, ketika bapak dan Ibu guru mengajari kami dengan penuh sabar dan kasih sayang. Terima kasih bapak/ibu guru, ilmu yang kalian berikan telah membuka cakawala kami, menjadikan dunia kami lebih berwarna dengan seluruh ilmu pengetahuan yang telah engkau ajarkan kepada kami, walau terkadang sikap kami sering membuat hati bapak/ibu guru terluka. Namun, engkau tetap sabar memberikan ilmu yang bermanfaat, agar kami menjadi orang yang berguna bagi nusa dan bangsa.

Atas semua kesalahan, hanya permohonan maaf yang dapat kami sampaikan, atas sikap kami yang tidak terpuji, kata-kata yang tidak sepantasnya kami ucapkan, dan kesalahan yang kami buat hingga melukai hati bapak/ibu guru. Kami cuma berharap semoga ketulusan dan keikhlasan bapak/ibu guru diganjar dengan pahala yang berlipat ganda oleh Allah SWT. Terima kasih pahlawan tanpa tanda jasa. Jasamu abadi, akan kami kenang sepanjang masa dan semua kenangan yang berasal dari sebuah gedung Sekolah Dasar tidak akan kami lupakan.

Untuk teman-teman kelas 6,
Cerita kita tidak akan selesai disini. Kita masih bisa tersenyum dalam ilmu, dan tertawa dalam canda. Walau di tempat masing-masing yang berbeda. Perpisahan hari ini adalah langkah awal kita untuk mencapai cita-cita yang lebih tinggi. Mari benamkan dalam dada, tekadkan untuk terus mengharumkan nama sekolah kita tercinta ini.

Untuk adik-adik tercinta.
Saya mewakili teman-teman kelas 6 ingin menyampaikan pesan, tiada kesuksesan tanpa perjuangan, tiada perjuangan tanpa pengorbanan dan tiada pengorbanan tanpa keikhlasan. Kami yakin, di kemudian hari akan tiba juga saatnya adik-adik mencapai kelulusan. Kuncinya hanya Ikhlas dalam belajar, berusaha keras, dan tidak lupa berdoa. Insya Allah kelak adik-adik bisa seperti kami disini, lulus dengan nilai yang memuaskan, bahkan lebih baik lagi.

Untuk bapak/ibu guru yang kami banggakan.
Di hari-hari mendatang kami tentu tidak dapat lagi berdekatan seperti selama enam tahun belakangan ini. Namun demikian, jauhnya jarak bukan berarti juga jauhnya ikatan batin kami dengan Bapak-bapak dan Ibu-ibu Guru. Di hati kami, Bapak-bapak dan Ibu-ibu Guru masih sangat dekat seperti layaknya kami semua masih di sekolah ini. Segala pesan, petunjuk, petuah dan bimbingan yang selama ini kami dapatkan, insya Allah akan kami laksanakan dengan sebaik-baiknya

Bapak-bapak dan ibu-ibu yang berbahagia,
Demikianlah sambutan dari saya selaku perwakilan dari seluruh teman-teman kelas 6, mohon maaf apabila ada kesalahan dan kami memohon doa restu dari hadirin, agar kami pelajar dan lulusan SDN ......... bisa menjadi insan yang berguna bagi nusa, bangsa, dan agama. Amin.

Akhiru Qalam, Assalamu'alaikum Wr.Wb.

Soal UH Menulis Surat Resmi

Soal UH Menulis Surat Resmi. Surat resmi adalah surat yang dibuat oleh badan atau lembaga yang bersifat resmi. Sedangkan surat niaga berisi masalah bisnis atau perniagaan. Ciri-ciri surat resmi antara lain sebagai berikut :
  • Menggunakan kepala surat jika yang mengeluarkannya adalah lembaga atau organisasi
  • Menggunakan nomor surat, lampiran, dan perihal
  • Menggunakan salam pembuka dan penutup yang lazim atau resmi, seperti: Assalamualikum, dengan hormat, hormat kami
  • Menggunakan bahasa dengan ragam resmi atau baku
  • Menggunakan cap/stempel jika berasal dari sebuah organisasi atau lembaga resmi
  • Penulisan surat mengikuti format surat tertentu (tidak bebas)
A. Pilihlah jawaban yang tepat !
1. Penulisan nomor surat dinas yang benar adalah ....
    a. Nomor   : 05/OSIS/V/2010
    b. Nomor   : 05.OSIS.V.2010
    c. Nomor   : 05:OSIS:V:2010
    d. Nomor   : 05//OSIS//V//2010
Penulisan nomor surat dinas yang benar menggunakan tanda garis miring (/), contoh:Nomor  : Nomor   : 05/OSIS/V/2010

2. Penulisan tanggal surat yang benar adalah....
    a. Jakarta : 12 Mei 2012
    b. Jakarta, 12 Mei 2012.
    c. Jakarta, 12 Mei 2012
    d. Jakarta . 12 Mei 2012
    Tanggal surat ditulis lengkap, yaitu nama kota, tanggal ditulis dengan angka, bulan ditulis dengan huruf, dan tahun ditulis dengan angka. Setelah angka tahun tidak diikuti tanda baca apapun, seperti tanda titik, tanda koma, titik dan garis hubung. Jawaban yang paling tepat adalah c.

    3. Sungai itu ...  limbah plastik sehingga airnya hitam dan berbau tidak sedap.
        Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....
        a. tercemar
        b. terisi
        c. tersiram
        d. tercurah
    Sungai itu tercemar limbah plastik sehingga airnya hitam dan berbau tidak sedap.

    4. Kalimat di bawah ini yang tidak memiliki kata depan adalah ....
        a. Bu Guru mendidik siswa-siswanya dengan sabar.
        b. Puisi itu dipersembahkan kepada ibunya.
        c. Faiz adalah anak rajin dan pandai.
        d. Cairan itu untuk membersihkan kaca jendela.
    Kata dengan, kepada, untuk pada pilihan jawaban a, b, dan d merupakan kata depan. Kalimat Faiz adalah anak rajin dan pandai, tidak memiliki kata depan tetapi memiliki kata penghubung dan.

    5. Peristiwa itu harus kamu ... kepada ibu.
        Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ....
        a. diceritakan
        b. menceritakan
        c. ceritakan
        d. ceritakanlah
    Peristiwa itu harus kamu ceritakan kepada ibu.

    6. Penggunaan tanda garis miring yang tepat pada nomor surat adalah ....
        a. Nomor.24.IV/Kop/2008/
        b. Nomor : 24/IV/Kop/2008
        c. Nomor 24/IV/Kop/2008
        d. Nomor. 24/IV/Kop.2008/
    Nomor : 24/IV/Kop/2008
    • 24 menunjukkan nomor surat
    • IV menunjukkan bulan
    • Kop menunjukkan lembaga/instansi yang membuat/mengeluarkan surat (koperasi disingkat kop)
    • 2008 menunjukkan tahun pembuatan surat 
    7. Penulisan kata depan dari yang tepat dalam kalimat berikut adalah ....
        a. Pak Nyoman berasal dari Bali.
        b. Kaos itu pemberian daripada ayahnya.
        c. Nana lebih tinggi dari pada Lina.
        d. Dari pada berpangku tangan lebih baik membereskan kamar.
    Penggunaan kata depan dari yang tepat adalah: Pak Nyoman berasal dari Bali.

    8. Pidato Kepala Sekolah dapat ... semangat untuk belajar.
        Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ....
        a. ditumbuhkan
        b. pertumbuhan
        c. menumbuhkan
        d. ditumbuhi
    Pidato Kepala Sekolah dapat menumbuhkan semangat untuk belajar.
    Perhatikan kutipan surat berikut untuk menjawab pertanyaan !

    SD Mekar Sari 01
    Jalan Melati No.17 Pekanbaru
    _______________________________________________________________________
    Nomor  : 23/SD.MS/XI/2012
    Hal        : Undangan Rapat

    Yth Bapak/Ibu Pengurus Komite Sekolah
    SD Mekar Sari 01

    Dengan hormat,
         Sehubungan akan dilaksanakannya rapat Rancangan Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS) tahun anggaran 2011/2012, kami mengharapkan kehadiran Bapak/Ibu pada:
          hari          : Sabtu
          tanggal    : 28 Nopember 2012
          waktu      : 09.00 WIB
          tempat    : aula SD Mekar Sari 01
         Karena pentingnya acara, kami mengharapkan Bapak/Ibu tidak telat dan datang sendiri.
         Demikian undangan ini. Kami mengucapkan terima kasih atas kesediaan Bapak/Ibu untuk hadir.

                                                                                              Ketua Komite Sekolah

                                                                                             Muhammad Nahdo, S.Pd
    9. Kata yang tepat untuk memperbaiki kata yang tercetak miring adalah ....      a. tidak telat dan datang sendiri diganti tidak telat dan boleh mengajak teman      b. tidak telat dan datang sendiri diganti hadir tepat waktu dan tidak diwakilkan      c. tidak telat dan datang sendiri diganti hadir tepat waktu dan bisa mengajak kerabat      d. tidak telat dan datang sendiri diganti hadir tepat waktu dan bisa diwakilkan  Kata yang tepat untuk memperbaiki kata yang tercetak miring terdapat pada jawaban b.

    10. Kak Dewi adalah seorang wartawan. Ia menjadi  narasumber dalam seminar jurnalistik di         sekolah. Arti kata jurnalistik adalah ....       a. hal yang berhubungan dengan surat kabar       b. wartawan majalah       c. majalah dinding di sekolah       d. orang yang bekerja sebagai wartawan  Arti kata jurnalistik adalah hal yang berhubungan dengan surat kabar.

    B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar !
    1. Salah satu ciri surat resmi adalah menggunakan ragam bahasa....
        resmi

    2. Bagian surat resmi yang paling atas adalah...
        kop surat/kepala surat

    3. Tanggal surat ditulis lengkap, yaitu nama kota, tanggal ditulis dengan....
         angka

    4. Dalam penulisan surat terdapat dua buah salam, yaitu  salam pembuka dan  salam....
        penutup

    5. Nomor : 17/SD-01/XII/2012, tulisan SD-01 adalah....surat.
        kode

    6. Surat dinas atau sering pula disebut surat resmi berisi masalah....
        kedinasan

    7. Kata Perihal diikuti tanda baca....
        titik dua

    8. Alamat dalam surat tidak menggunakan kata ....
        kepada

    9. Salam pembuka yang lazim digunakan dalam surat resmi adalah....
        dengan hormat

    10. Nama instansi dalam kop surat ditulis dengan huruf ....
          kapital
    C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
    nomor surat  : 5/Depdiknas/VIII/2010
    Jelaskan maksud penulisan nomor surat tersebut!
    5 : nomor surat keluar
    Depdiknas : kependekan dari Departemen Pendidikan Nasional (lembaga yang mengeluarkan surat)
    VIII : menunjukkan bulan pada waktu surat dikeluarkan
    2010 : menunjukkan tahun pada waktu surat dikeluarkan

    2. Apakah yang dimaksud surat resmi?
        Surat resmi adalah surat yang ditujukan untuk keperluan dinas atau kelembagaan, seperti 
        sekolah, perkantoran, perusahaan, dan organisasi-organisasi resmi lainnya.
       Ciri-ciri surat resmi menggunakan bahasa baku dan susunannya sudah baku (resmi)

    3. Sebutkan jenis surat resmi berdasarkan isinya!
        1. surat undangan
        2. surat pemberitahuan
        3. surat permohonan
        4. surat perjanjian
        5. surat tugas
        6. surat lamaran kerja, dan sebagainya

    4. Tulislah bentuk baku dari kalimat-kalimat di bawah ini!
        a. Atas perhatiannya kami ucapkan banyak terima kasih.
        b. Surat Bapak kami telah terima dengan baik.
        c. Saya telah mengirimkan Saudara barang-barang itu.
    a. Atas perhatian Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.
    b. Surat Bapak telah kami terima dengan baik.
    c. Saya telah mengirimkan barang-barang itu kepada Saudara.
    5. Perhatikan teks surat berikut kemudian jawablah 2 pertanyaan di bawahnya!

    SEKOLAH SUKA MAJU
    Jalan Tentara Pelajar Nomor 132, Magelang. Telepon: (0293) 7885634
    Magelang, 1 September 2012
    Nomor : 09/SD-02/IX/2010
    Hal : Permohonan

    Yth. Kepala Puskesmas Muntilan
    di Muntilan, Magelang, Jawa Tengah

    Dengan hormat,
           Dengan ini kami bermaksud meminta bantuan pembicara untuk mengisi acara peringatan Hari Gigi dan Mulut Sehat Sedunia. Acara peringatan ini akan mengangkat tema "Gigi Bersih Gigi Sehat", acara tersebut akan diselenggarakan pada:
          hari  : Sabtu
          tanggal : 12 September 2012
          pukul : 11.00-selesai
          tempat : Aula SD Suka Maju
    Demikian permohonan dari kami, atas kesediaan dan perhatian Bapak/Ibu, kami mengucapkan terima kasih.

                                                                                                  Hormat kami,
                                                                                                                               
                                                                                                                                         
                                                                                                        ttd
                                                                                              (Sri Suhartati, S.Pd.)
                                                                                            Kepala SDN Suka Maju
    (1) Termasuk jenis surat apakah surat tersebut?
          Surat tersebut termasuk jenis surat resmi yang isinya permohonan (surat permohonan)
    (2) Apakah isi secara keseluruhan dari surat tersebut?
         Surat tersebut berisi permohonan dari Kepala SD Suka Maju kepada Kepala Puskesmas
         Muntilan. Kepala SD Suka Maju meminta bantuan pembicara dari Puskesmas Muntilan
         untuk menjadi pembicara di SD Suka Maju dalam rangka memperingati Hari Gigi dan
         Mulut Sehat Sedunia yang akan dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 12 September
         2012.

    Menulis Surat Resmi

    Menulis Surat Resmi. Berdasarkan isinya, surat dibedakan atas surat pribadi, surat dinas, dan surat niaga. Surat pribadi berisi masalah pribadi penulis, baik yang ditujukan kepada perorangan maupun kepada instansi tertentu. Surat dinas atau sering pula disebut surat resmi berisi masalah kedinasan, baik yang dibuat oleh perusahaan, organisasi pemerintah, maupun perorangan. Surat resmi adalah surat yang dibuat oleh badan atau lembaga yang bersifat resmi. Sedangkan surat niaga berisi masalah bisnis atau perniagaan. Ciri-ciri surat resmi antara lain sebagai berikut :
    • Menggunakan kepala surat jika yang mengeluarkannya adalah lembaga atau organisasi
    • Menggunakan nomor surat, lampiran, dan perihal
    • Menggunakan salam pembuka dan penutup yang lazim atau resmi, seperti: Assalamualikum, dengan hormat, hormat kami
    • Menggunakan bahasa dengan ragam resmi atau baku
    • Menggunakan cap/stempel jika berasal dari sebuah organisasi atau lembaga resmi
    • Penulisan surat mengikuti format surat tertentu (tidak bebas)

    Jenis-jenis surat resmi antara lain : Surat Dinas, Surat Keputusan, Surat Perintah, Surat Tugas, Surat Pengantar, Surat Kuasa, dan Surat Pengumuman.

    Bagian-bagian surat resmi
    1. Kepala surat (Kop Surat)
    2. Tanggal surat
    3. Nomor Surat
    4. Lampiran
    5. Hal atau perihal surat
    6. Alamat
    7. Salam pembuka
    8. Isi
    9. Salam Penutup
    10. Pengirim surat (Status/jabatan, tanda tangan, nama jelas)
    11. Tembusan

    1. Kepala Surat
    Kepala surat yang lengkap terdiri atas (1) nama instansi, (2) alamat lengkap, (3) nomor telepon, (4) nomor kontak pos, (5) alamat kawat, dan (6) lambang dan logo. Nama instansi ditulis dengan huruf kapital. Alamat instansi, termaksud di dalamnya telepon, kontak pos, dan alamat kawat (jika ada) ditulis dengan huruf awal kata kapital.Contoh:
    2. Tanggal Surat
    Tanggal surat ditulis lengkap, yaitu nama kota, tanggal ditulis dengan angka, bulan ditulis dengan huruf, dan tahun ditulis dengan angka. Setelah angka tahun tidak diikuti tanda baca apapun, seperti tanda titik, tanda koma, titik dan garis hubung.
    Contoh : Semarang, 5 Januari 2012
    3 Penulisan Nomor Surat, Lampiran Surat, dan Perihal

    Kata Nomor, Lampiran, dan Perihal diawali huruf kapital dan diikuti tanda titik dua. Penulisan kata Nomor, Lampiran, dan Perihal dapat disingkat menjadi No., Lamp., dan Hal.,

    • Nomor surat dan kode dibatasi garis miring, tanpa spasi, dan tidak diakhiri tanda baca apa pun.
    • Penulisan nomor dan kode surat tidak harus dibatasi garis miring, tetapi dapat pula dibatasi tanda titik atau tanda hubung. Demikian pula, isi kode surat tidak harus dengan huruf, tetapi dapat pula dengan angka.  
    • Kata Lampiran ditulis jika ada yang dilampirkan. Jika tidak ada, kata Lampiran tidak ditulis. Jumlah barang ditulis dengan huruf jika satu atau dua kata dan dengan angka jika lebih dari dua kata. Awal kata ditulis dengan huruf kapital dan tidak diakhiri dengan tanda baca lain.
    • Kata Perihal diikuti tanda titik dua dan pokok surat diawali dengan huruf kapital tanpa diakhiri tanda baca lain. Pokok surat harus menggambarkan isi surat.
    4. Alamat Surat
    Dalam penulisan alamat surat terdapat dua macam bentuk. Bentuk yang pertama adalah alamat yang ditulis di sebelah kanan atas di bawah tanggal surat dan bentuk yang kedua adalah alamat yang ditulis di sebelah kiri atas dibawah bagian Hal atau sebelum kata pembuka. Penulisan alamat surat di sebelah kiri atas itu lebih menguntungkan daripada di sebelah kanan atas karena kemungkinan pemenggalan tidak ada hingga alamat yang panjang pun dapat dituliskan. Alamat dalam surat tidak menggunakan kata "Kepada". Berikut ini contoh penulisan alamat surat.
    Yth. Kolonel Sangad Mujianto
    Jalan Rajawali 56
    Bandungan
    Semarang

    5. Salam 
    Dalam penulisan surat terdapat dua buah salam, yaitu (1) salam pembuka dan (2) salam penutup. Penulisan kedua bentuk salam itu merupakan awal dalam berkomunikasi antara penulis surat dan penerima surat.
    • Salam pembuka lazim ditulis di sebelah kiri di bawah alamat surat, di atas kalimat pembuka isi surat. Salam penutup lazim ditulis di sebelah kanan bawah.
    • Salam pembuka yang lazim digunakan adalah ungkapan dengan hormat  
    Ungkapan lain yang digunakan sebagai salam pembuka adalah:
    Dengan hormat,
    Salam sejahtera,
    Saudara.....,
    Saudara.....yang terhormat,
    Ibu ........ yang terhormat,
    Bapak .....yang terhormat,

    Salam Pembuka Khusus
    Assalamu Alaikum wr.wb,
    Salam Pramuka,
    Salam perjuangan,
    Merdeka,

    Salam penutup yang lazim digunakan adalah ungkapan hormat kami, hormat saya, salam takzim, dan wasalam.

    6 Isi Surat
    Secara garis besar isi surat terbagi atas tiga bagian, yaitu bagian pertama merupakan paragraf pembuka, bagian kedua merupakan paragraf isi, dan bagian ketiga merupakan paragraf penutup.
    • Paragraf pembuka berisi pemberitahuan, pertanyaan, atau permintaan.
    • Paragraf isi berisi maksud  penulisan surat.
    • Paragraf penutup merupakan simpulan dan kunci isi surat. Di samping itu, paragraf penutup dapat mengandung harapan penulis surat atau berisi ucapan terima kasih kepada penerima surat.
    7. Nama Pengirim
    Nama pengirim surat ditulis di bawah salam penutup. Tanda tangan diperlukan sebagai keabsahan surat dinas.  Contoh :
    Kepala Sekolah
    Drs. Doni Suwondo
    NIP 197101251988041005

    8. Tembusan Surat
    Kata tembusan yang ditulis dengan huruf awal kapital (Tembusan) diletakkan disebelah kiri pada bagian kaki surat, lurus dengan nomor dan hal, serta sejajar dengan nama penanggung jawab surat. Tulisan tembusan disertai dengan titik dua (:) tanpa digarisbawahi.

    Tembusan:
    1. Direktur Pemilihan Badan
    2. Kepala Bagian Pengiriman
    3. Drs. Sarjono